Managementul clasei începe cu relația, nu cu regulile!

     De multe ori, managementul clasei este asociat exclusiv cu disciplina și controlul comportamentelor. În realitate, un management eficient începe cu relația dintre cadrul didactic și elevi. Copiii respectă regulile atunci când simt că sunt respectați.

    În educația timpurie, regulile au rol formativ: ele oferă structură și sprijină dezvoltarea responsabilității. Însă aplicarea lor trebuie să fie constantă, echilibrată și adaptată nivelului de înțelegere al copiilor.

    De exemplu, atunci când un elev vorbește fără să ridice mâna, nu intervin prin mustrare publică, ci reamintesc regula într-un mod calm și explic sensul ei: pentru ca toți să aibă șansa de a fi ascultați. În timp, copiii încep să își corecteze singuri comportamentul și chiar să se sprijine între ei.

    Am observat că atunci când regulile sunt explicate și trăite zilnic, managementul clasei nu mai este o luptă, ci un proces educativ care dezvoltă autonomia și responsabilitatea elevilor.